リストが分かれていること自体に意味はありません。順不同です。 岡本薫『教育論議を「かみ合わせる」ための35のカギ』明治図書2003.2 渡辺雅子『納得の構造―日米初等教育に見る思考表現のスタイル』東洋館出版社2004.9 山住勝広『活動理論と教育実践の創造―…